sábado, 19 de octubre de 2013
miércoles, 11 de septiembre de 2013
miércoles, 14 de agosto de 2013
WEB 2.0
Hace
algunas décadas la internet, es decir el
conjunto de redes de información tenían consumidores pasivos, personas o
entidades que se limitaban a recibir la información. Hoy somos testigos de un
gran cambio pues , ese conjunto de redes que conforman el internet. Ofrece a
los usuarios la posibilidad de ser creadores y generadores de información. En
la web 2.0 los usuarios se
convierten en usuarios de una red
colaborativa, creando ,construyendo,
participando, relacionándose. Es por eso que la web 2.0 se considera “red
Social” ya que ofrece grandes posibilidades de intercambio de información a los
usuarios, quienes aportando contenidos, participando,interactuando en
conversaciones (foros, wikis, blogs , Facebook, twitter, etc) generan
información pronta y de primera mano.
Por otra parte es grande el caudal de alternativas, aplicaciones que se pueden utilizar para desarrollar las competencias de los estudiantes en las distitntas áreas de conocimiento, por ejemplo si se quiere desarrollar el pensamiento Aleatorio, en Matematicas, encontramos aplicaciones muy utiles .http://nlvm.usu.edu/es/nav/topic_t_5.html
Por otra parte es grande el caudal de alternativas, aplicaciones que se pueden utilizar para desarrollar las competencias de los estudiantes en las distitntas áreas de conocimiento, por ejemplo si se quiere desarrollar el pensamiento Aleatorio, en Matematicas, encontramos aplicaciones muy utiles .http://nlvm.usu.edu/es/nav/topic_t_5.html
Excel
Se propone que los estudiantes:
- Planteen preguntas de investigación y diseñen los estamentos apropiados para la recolección de los datos.
- Organicen los datos en tablas.
- Realicen gráficas estadísticas.
- Determinen estadígrafos para comprender el comportamiento de los datos.
- Analicen las tablas las gráficas produzcan conclusiones y realicen predicciones.
- Razonen sobre la incertidumbre y el azar.
- Adquiera la capacidad para comunicar ideas estadísticas.
Se propone desarrollar el pensamiento estadístico haciendo énfasis en el análisis exploratorio de datos y sobre todo en los procesos de razonamiento estadístico demostrando las aplicaciones y la utilidad de la estadística.
Para lograr lo anterior se propone trabajar por proyectos, teniendo en cuenta los elementos de un problema estadístico de investigación. La selección de los temas se puede hacer por consenso entre los estudiantes y el docente. La propuesta incluye el uso de programas de fácil manejo como la hoja electrónica Excel.
En Lenguaje también existen múltiples posibilidades, por ejemplo si queremos trabajar interpretación de textos contamos con recursos como: http://www.omninternet.com.mx/biografias/index.asp
http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R?RN=744228256.
Existen una variedad de aplicaciones muy utiles para desarrollar compretncias propias del lenguaje considerando los pilares fundamentales de este: escuchar, hablar leer y escribir. Para cada uno de estos contamos como se menciono aplicaciones diversas entre ellas:http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R?RN=744228256
http://www.ivoox.com/escuchar-audiolibros_nq_241_1.html. Esta última , permite a los estudiantes escuchar de viva voz los relatos, y tener la posibilidad de tambien subir a internet un relato con su propia voz.
viernes, 2 de agosto de 2013
REPORTE DE HORIZONTE
REPORTE
DE HORIZONTE EDUCATIVO
En La
actualidad la educación siendo un intercambio de información actualizada, está enmarcada en las Tic, esto genera nuevos
comportamientos tanto en los educandos como en los maestros en el manejo de dicha información. Hoy un
maestro 2.0 tiene que estar actualizado frente a cómo se maneja el caudal de
información que se ofrece a través de la internet , como ser eficiente en la
puesta en contacto y el compartir con los estudiantes. Se dice que
ya no es posible manejar el conocimiento o la información en la clase
con la tónica de que el maestro es el gurú de la información ,el que da una
clase magistral. En nuestros tiempos, en los cuales los beneficiarios de nuestra labor pedagógica
son seres consumidores permanentes de información mediada, los maestros tenemos
que estar a la altura de las circunstancias, y cumplir un papel más de aprendizaje
cooperativo o colaborativo en el proceso
de enseñanza ademas de productores de información a partir de la que recibimos .
En
ese orden de ideas en la experiencia particular he puesto en uso el Blog como una herramienta que me ha permitido abordar un
caudal de conocimientos apropiados
para el programa curricular que oriento
y entre otras cosas ha servido para que los estudiantes desarrollen otras
habilidades propias de las Tic. http://practicfes.blogspot.com/
. En este los estudiantes encuentran los temas a trabajar, juegos interactivos
relacionados con los mismos, presentaciones, videos. También encuentran registros de sus experiencias,
tareas, y herramientas que les permiten
afianzar y profundizar en el conocimiento tratado en las clases.
Para
el desarrollo de la clase normalmente se dispone de un proyector, un computador
portátil, un parlante, y dispositivos de USB, SD. Cámara para registro de
experiencias, en internet. Como las asignaturas que se manejan son Lenguaje e idiomas extranjeros, se suele tener los textos a leer en audiolibros, los
estudiantes escuchan, o ven videos, todo esa información esta recopilada en el
Blog de la asignatura a la vez éstos generan nueva información porque son capaces de producir videos y demás, gracias a herramientas compartidas.
Por otra
parte ,se ha generado el uso de las
redes sociales con una tónica distinta en la que los estudiantes https://www.facebook.com/groups/LIDERESPOSITIVOS4A/
se encargan de recordar permanentemente las tareas que se les ha asignado. Y así
se mantiene la conectividad no sólo con los con y entre los estudiantes sino
con y entre los acudientes y /o padres de familia.
Los
resultados se pueden ver, los estudiantes están más motivados para la clase,
tienen a su alcance información de manera regulada, manejan y desarrollan nueva
habilidades implicadas en el uso de Tic ( ya saben conectar un proyector,
registrarse en un blog, realizar sus propias historietas, sus avatar, manejar
mediante juegos interactivos conocimientos básicos de la asignatura, participar en wikis etc.) y a partir de conocimientos o información
encontrada en línea, generan nuevos documentos (presentaciones)de su autoría como se puede
observar en algunos de sus trabajos.
Finalmente
se puede afirmar que el uso de las Tic en el aula , además de desarrollar habilidades en los maestros y estudiantes proporciona espacios de trabajo
colaborativo de manera individual y una perspectiva diferente frente al caudal
de información que se puede manejar en el aula y fuera de ella , así la
comunicación ocupa múltiples espacios y adquiere la relevancia que
individualmente se le da.
viernes, 26 de julio de 2013
¿Cómo puedo construir mi PLN?
Si estás interesado en expandir tu PLN, aquí tienes un directorio de las algunas de las mejores herramientas web 2.0:
| Categoría | Misión | Ejemplos y Guías |
| Redes Sociales | Mantener el contacto con contactos ya sean amigos, familía y estudiantes y sobre todo compañeros de profesión. | Facebook, Skype en el aula |
| Microblogging | Compartir con otros educadores las mejores prácticas y recursos en formato tipo sms | Twitter, MicroMatTwiducate |
| PerfilesProfesionales | Conectar con otros profesionales y expertos en tu profesión | |
| Wikis | Crear páginas web sencillas, donde recoger información de clase, de una asignatura, de un profesor…Participar online o publicar un proyecto en grupo o por parejas. Acceso a documentos del centro y de clase. Colaborar en un proyecto internacional… | Wikispaces, pbwiki |
| Blogs | Importantes fuentes de información sobre prácticas en clase, opiniones y experiencias personales. Los blogs te permiten ver las nuevas tendencias en educación y tecnología y sobre todo comentar problemas y soluciones y fomentar nuevas ideas y relaciones. | WordPress, Blogger,Typepad, Alltop(titulares de periódicos españoles),Technorati, Google Blogs (buscador de blogs) |
| RSS Reader | RSS significa “Real Simple Syndication” y es una herramienta que te permite estar al día con lo que se publica en tus blogs favoritos en un lugar centralizado. | Netvibes, Google Reader, Instapaper |
| Nings | Comunidades de personas que se conectan, relacionan y trabajan en función de sus intereses. Te ofrecen herramientas y servicios para trabajar la gestión del conocimiento, el pensamiento colectivo y el aprendizaje informal | Ning.com |
| Marcadores Sociales | Comparte tus marcadores o mira lo que otros encuentran interesante. | Diigo, Delicious,Symbaloo, Hootsuite |
| Webinars o seminarios online | Presentaciones, conferencias o cursos online en tiempo real con chat y realizado por expertos en temas concretos. Una manera genial de aprender nuevas cosas y hacer contactos. | Elluminate, Classroom 2.0 Live!,educ@contic |
| Conferencias:Backchanneling | Cuando haya conferencias a las cuáles no puedes atender por temas económicos o de tiempo, sigue el evento online. | Twitter search |
miércoles, 17 de julio de 2013
miércoles, 3 de julio de 2013
martes, 18 de junio de 2013
EVIDENCIAS
lunes, 17 de junio de 2013
La dimensión de la comunicación
La comunicación juega un papel importante para preparar a los estudiantes no sólo como aprendices para toda la vida, sino también como miembros de una comunidad con sentido de la responsabilidad hacia los otros. Los jóvenes necesitan tener la capacidad de comunicar, intercambiar, criticar y presentar información e ideas, incluido el uso de aplicaciones TIC que favorece la participación y contribución positiva a la cultura digital.
La investigación en este ámbito sugiere que las aplicaciones TIC fortalecen y aumentan las posibilidades de comunicación, así como las habilidades de coordinación y colaboración entre iguales.
Por ejemplo, se ha observado que los videojuegos animan a los jóvenes a interaccionar con sus iguales, a crear espacios de encuentro, a intercambiar experiencias y a reforzar las habilidades de comunicación y de colaboración (véase por ejemplo Dede, 2009). La teoría del juego usa el término «meta-juego» para
referirse a las conversaciones sobre estrategias que suceden en el mundo de los videojuegos, donde el jugador comparte lo que sabe, pregunta a otros jugadores más expertos y une esfuerzos para solucionar desafíos complejos. Este tipo de participación en un juego es similar a lo que la educación psicológica denomina «meta-entendimiento», el proceso de reflexión sobre el aprendizaje de uno mismo.
(Squire y Jenkins, 2003).
Esta dimensión posee a su vez, otras dos subdimensiones: La comunicación efectiva:Una vez que se han completado los primeros pasos del trabajo con información y comunicación, compartir y transmitir los resultados de la información es muy importante para el impacto del trabajo en sí.
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf
BIENVENIDA
Bienvenidos a este espacio ,en el encontrarán información interesante sobre las habilidades y competencias necesarias para transitar exitosamente en el siglo XXI
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