WEB 2.0

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Web 2.0

Hace algunas décadas  la internet, es decir el conjunto de redes de información tenían consumidores pasivos, personas o entidades que se limitaban a recibir la información. Hoy somos testigos de un gran cambio pues , ese conjunto de redes que conforman el internet. Ofrece a los usuarios la posibilidad de ser creadores y generadores de información. En la web 2.0  los usuarios se convierten  en usuarios de una red colaborativa,  creando ,construyendo, participando, relacionándose. Es por eso que la web 2.0 se considera “red Social” ya que ofrece grandes posibilidades de intercambio de información a los usuarios, quienes aportando contenidos, participando,interactuando en conversaciones (foros, wikis, blogs , Facebook, twitter, etc) generan información pronta  y de primera mano.

Por otra parte es grande el caudal de alternativas, aplicaciones que  se pueden utilizar para desarrollar las competencias de los estudiantes en las distitntas áreas de conocimiento, por ejemplo si se quiere desarrollar el pensamiento Aleatorio, en Matematicas, encontramos aplicaciones muy utiles .http://nlvm.usu.edu/es/nav/topic_t_5.html 

Excel

Se propone que los estudiantes:

• Planteen preguntas de investigación y diseñen los estamentos apropiados para la recolección de los datos.
• Organicen los datos en tablas.
• Realicen gráficas estadísticas.
• Determinen estadígrafos para comprender el comportamiento de los datos.
• Analicen las tablas las gráficas produzcan conclusiones y realicen predicciones.
• Razonen sobre la incertidumbre y el azar.
• Adquiera la capacidad para comunicar ideas estadísticas.

Se propone desarrollar el pensamiento estadístico haciendo énfasis en el análisis exploratorio de datos y sobre todo en los procesos de razonamiento estadístico demostrando las aplicaciones y la utilidad de la estadística.

Para lograr lo anterior se propone trabajar por proyectos, teniendo en cuenta los elementos de un problema estadístico de investigación. La selección de los temas se puede hacer por consenso entre los estudiantes y el docente. La propuesta incluye el uso de programas de fácil manejo como la hoja electrónica Excel.

 

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551115/Modulo_en_Linea/leccin_39__pensamiento_aleatorio_y_sistema_de_datos8.html

En Lenguaje también existen  múltiples posibilidades, por ejemplo si queremos trabajar interpretación de textos contamos con recursos como: http://www.omninternet.com.mx/biografias/index.asp

http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R?RN=744228256.

Existen una variedad de aplicaciones muy utiles para desarrollar compretncias propias del lenguaje considerando los pilares fundamentales de este: escuchar, hablar leer y escribir. Para cada uno de estos contamos como se menciono aplicaciones diversas entre ellas:http://bibliotecadigitalhispanica.bne.es/R?RN=744228256

http://www.ivoox.com/escuchar-audiolibros_nq_241_1.html. Esta última , permite a los estudiantes escuchar de viva voz los relatos, y  tener la posibilidad de tambien  subir a internet un relato con su propia voz.

Hakia vs Google

REPORTE DE HORIZONTE

REPORTE DE HORIZONTE EDUCATIVO

En La actualidad la educación siendo un intercambio de información actualizada,  está enmarcada en las Tic, esto genera nuevos comportamientos tanto en los educandos como en los maestros  en el manejo de dicha información. Hoy un maestro 2.0 tiene que estar actualizado frente a cómo se maneja el caudal de información que se ofrece a través de la internet , como ser eficiente en la puesta en contacto y el compartir con los estudiantes.  Se dice que  ya no es posible manejar el conocimiento o la información en la clase con la tónica de que el maestro es el gurú de la información ,el que da una clase magistral. En nuestros tiempos, en los cuales  los beneficiarios de nuestra labor pedagógica son seres consumidores permanentes de información mediada, los maestros tenemos que estar a la altura de las circunstancias, y cumplir un papel más de   aprendizaje  cooperativo o colaborativo en el proceso de enseñanza ademas de productores de información a partir de la que recibimos .

En ese orden de ideas en la experiencia particular he puesto en uso  el Blog como una  herramienta que me ha permitido abordar un caudal de conocimientos  apropiados para  el programa curricular que oriento y entre otras cosas ha servido para que los estudiantes desarrollen otras habilidades propias de las Tic. http://practicfes.blogspot.com/ . En este los estudiantes encuentran los temas a trabajar, juegos interactivos relacionados con los mismos, presentaciones, videos. También  encuentran registros de sus experiencias, tareas, y  herramientas que les permiten afianzar y profundizar en el conocimiento tratado en las clases.

Para el desarrollo de la clase normalmente se dispone de un proyector, un computador portátil, un parlante, y dispositivos de USB, SD. Cámara para registro de experiencias, en internet.  Como las asignaturas que se manejan son  Lenguaje e idiomas extranjeros, se suele tener los textos a leer en audiolibros, los estudiantes escuchan, o ven videos, todo esa información esta recopilada en el Blog de la asignatura a la vez éstos generan nueva  información porque  son capaces de producir videos y demás, gracias a herramientas compartidas.

Por otra parte ,se ha generado  el uso de las redes sociales  con una tónica distinta  en la que los estudiantes https://www.facebook.com/groups/LIDERESPOSITIVOS4A/ se encargan de recordar permanentemente las tareas que se les ha asignado. Y así se mantiene la conectividad no sólo con los con y entre los estudiantes sino con y entre los acudientes y /o padres de familia.

Los resultados se pueden ver, los estudiantes están más motivados para la clase, tienen a su alcance información de manera regulada, manejan y desarrollan nueva habilidades implicadas en el uso de Tic ( ya saben conectar un proyector, registrarse en un blog, realizar sus propias historietas, sus avatar, manejar mediante juegos interactivos conocimientos básicos de la asignatura,  participar en wikis etc.)  y a partir de conocimientos o información encontrada en línea, generan nuevos documentos (presentaciones)de su autoría como se puede observar en algunos de sus trabajos.

Finalmente se puede afirmar que el uso de las  Tic  en  el aula , además de desarrollar  habilidades en los maestros  y estudiantes proporciona espacios de trabajo colaborativo de manera individual y una perspectiva diferente frente al caudal de información que se puede manejar en el aula y fuera de ella , así la comunicación ocupa múltiples espacios y adquiere la relevancia que individualmente se le da.

http://practicfes.blogspot.com/

http://competicsameni.blogspot.com/